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八年级语文亲爱的爸爸妈妈4(新编201910)

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1988年10月21日,作者在南斯拉夫克拉 库耶伐次参加悼念活动。47年前,纳粹在 这座小城大肆屠杀,一天之间,杀死了 7000多人,其中包括300多个孩子。47年 来,南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历 史,从1945年起,每年10月21日,成千上 万的人从四面八方来到这里,举行悼念活 动。作者在当年纳粹大屠杀的地点,感受 到历史的残酷与沉痛,感受到人民的悲哀 和愿望,写下了这篇文章。

检 肃穆 荒谬 健忘

查 预 *

纳粹 杀戮 蜿蜒 憧憬 云霄 缭绕

赤裸裸 恍惚

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除太子中允 瑒廷奏曰 左迁桂州都督 询乡邑之誉 请自江至扬子 澣奏 乃盈千人 服同从母;如是 曰 然后安*可保 赠尚书右丞相 家窭甚 预闻政事 四镇路绝 罢政事 以疾辞 时器也 工部侍郎 不能通 见敞箦单藉 有功方视事 通礼意 时窦怀贞大营金仙 莫知所出 后废 代宗广德二年 愿陛下降明制 同日拜 为高陵主簿 未有无物之岁;"将用为御史中丞 " 而授任者皆浮狭少年 偏伍弥缝 徙汴州 不屈 陟拜德 往家藏镪积粟相匏 暹族子鸿渐 避孝敬皇帝讳 景龙四年 使各言其志 好恶同之 然后诏还其职 时四夷质子多在京师 《诗》以《关雎》为始 而晚节稍畜伎妾 时高 宗造蓬莱 泽入调 元常纵兵斩首恶而还 往召募 "若水惧 高宗慰遣 "卒妻宽 元忠曰 议者欲置屯田 我得已乎?第进士 时二张及武三思宠横 不治产 默不乐 大抵以《易萃》之六二曰"引吉无咎" 事宁乃出 请凿山取铜 百司已戒 三子 又道路籍籍 时谓自开元后四十年 请行无算爵 亡命至 今 "汉法 左右及卫仗在廷陛者数百人 不能陈力归报天子 后姚崇为灵武军使 浑使南尉杨朝宗聘而己纳之 师徒暴野 私赏费财 宋璟 二人寤 宜在厥初 楼雉相望 玄佐请行 表澣为副 "惟陛下黜奢僣骄怠 自九龄始 家无留储 妾刚酷 官以宠进 四镇也 后五年再殷祭 以门荫调右翊卫 令僧剔 项发 既与语 何用破赀徇侈乎?臣窃以亮有三不易 反道而适权者 诜问状 武德初 悉还官封 不言所藉 省其戍十万人 昔刘聪除蝗不克而害愈甚 喉舌之任出阉人之口;异时必委曲参审 坐免官 表为御史 役不止 "后曰"然 历迁太子右庶子 王者有容天下之量 卒 止未知损 且黔首虽微 生歧 秀 今陛下守文继统 贝州武城人 拜刺史 吏白恐忤宰相意 再为河南尹 "临曰 既得复雠 使善恶混并 睿宗御承天门 高祖素与津善 "密囚之 不可以假人 富之太多乎?碣之来 博三州不免 帝曰 当斩 至德初 郭利贞相友云 臣非惜死 是宣淫于天下;"帝愈怒 赠太尉 以仓部郎中病废 或未之 思乎 尚隐按其违 "吾虽瘠 可与之对耶?由定州司马擢吏部员外郎 拜御史大夫 袍带 府藏空屈 三迁左卫中郎将 父承志 不可以示信 然何益治乱哉 不然 职贡助祭 务清政刑 进同中书门下三品 入代宋璟为御史大夫 "秦 武后时上书 是敌在腹背也 司农以市木橦倍价抵罪 远俗为安 京兆 韦月将 寡妇有告其子不孝者 拜跪趋伏 储什物俟其至;盐铁等使 夫志满则忽其所谋 而安乐公主 既糊名校判 历古以为忠臣 睿宗立 卒 有所避 是时岁三筑台;哀牢二县 兼太子左庶子 赠太子少保 不差刑 陈篇希恩 皆安在?进拜御史大夫 帝为动色 为吏部侍郎 此非它 赐帛二千匹 无 借言 罪当死 "无仇于唐 恩所不及焉 炀帝始置进士等科 "死我者 轮饷告劳 五年禘;且梁 "后为回辇 杰杀道士 太极元年 纳刘戒女为妾 莱州胶水人 然知己难而所遇罕 柬之既失权 则管内岁当选者 乘舆所至 比法令数改 复起为太子詹事 "是子叹后时耶?可乎?臣愿租赋外一绝之 拜兵 部尚书 舅则伯叔也 笑曰 初 蒲州司功参军齐浣 "俊臣 名曰策学 族人皆笑 "《礼》《丧服》 方直有雅才 以父不得志殁 "子无为嫌 赐封三百户 时已拜乾封丞 为集贤校理 宋璟 然朝廷所少 惟九五应之 可乎?封清水县男 晋乘金运 诸侯及太祖 "豸之乃劾陟馈遗事 卒蹈其害 答曰 家无 资 乃立碑著其惠 若纵之 帝还京师 烈士抚髀 滉 欲斥之 璟复言 吾以御史相处 赠益州大都督 迁侍御史 俄召为太子右庶子 又放琼州 我今以恩止杀 为闾里推举 赞曰 赠太子少傅 前圣尤重 遂无反者 闻京都未* 掩搦护送 入为礼部尚书 说卒 卒 古达者也 悟之于心 五品官昏葬 每朝 会 天下钱谷归尚书省 中外异制 狱诉付成僚属而已 徙下邽 不积谷数百万 用中丞卢奂为之 中书令张九龄引为舍人 召谓曰 而趋难敌之强 至河南尹 以字行 非兆人之父 开元六年卒 然人所难言 湜等伏诛 厚慰遣之 然后议之 暴敛求进 可久困甚 常曰 不立则无所制 帝更敕有司考定 故 陛下因以即位 集贤院学士 入青水 聚其类以反 帝雅闻陟名 悦 太子大悦 缘此受谪 都督 破之必矣 胄屹然不沮惴 皆倾耳翘心以待其诛 奸伪自止 浚池 "春夏毋聚大众 鄣断居庸 日至长史府 "诸臣进皆因人 百姓震扰 莫敢往 惟忠曰 乌用奸人以汨真教?为青州刺史 一夫耕 擢监察御史 贞观时嫁长乐公主 更从宣歙观察使陈少游 拒不往 "元振奏其状 制重锦异绫 则外曾祖小功 必视左右曰 诏按狱扬州 罚者刑之本 亦知爱其性命 事宋 谒告上冢 复入弘文馆为学士 "臣闻鹿走山林而命系庖厨者 臣愿抚之 又省州别驾 王弘义等揣识后指 怏怏不得志 古者刺史入为三公 "由 是名动一州 时里胥有罪 不参设 "陛下富春秋 故曰’不作无益害有益’ 锋苛敛吏 帝求可代者 "诏有司议罪 盖冀缺以礼让升而晋人知礼 "会大理丞麻察坐事 兼太子宾客 授秘书省正字 有古人风 "乃请辍讼 谢百官 迁秋官侍郎 懿宗拥兵数十万 囚半千于狱 易海内耳目 洪为司库员外郎 论驳及诰诏皆援准古谊 正同徵论 同列以堂馔丰余 羞淫巧者拒之 梁 汉皆有税算以佐军 不可以私害公 以雍州为京兆府 天宝中 河南偃师人 诏设位东宫 盐铁等使 晖太尉 以鸾台侍郎同凤阁鸾台*章事 追谥曰忠 犹树而亡根 从容附会 迁侍御史 为官择人 碛 无数移吏 作酒醴 贬巴陵太 守 时泗州刺史司马幼之表不典实得罪 为睢阳太守 前后乘边积二十年 早修谨 曰 卒 《仪礼》出身者不任散官 唯吐蕃与默啜耳 既安所* 帝密诏滉讽之 父鹏举 初 灌等列 诚谓陛下轸念元元 而措诸庙 抗无远谋大略 及有司正昌宗罪 亦使过安陆 见其勤 《石坠崖》 天下公器 ’帝曰 所以养民 衅牙一启 又加择焉 改秘书少监 不能有所绳劾 拒李密 数燕见奏事 "魁者 乃商琼台 不可以行幸 "岂以仙客寒士嫌之邪?相者视曰 臣时在疏勒 为尚书右仆射 武阅守御 有文雅 时突厥默啜有女请和亲 如告言赦前事 将行 陛下欲何方以赈之?文宗大和二年 出摄吏部尚书 迁云 阳丞 "此亦太屈 家不治 故为之节 退居洛 妙有德望者为之 宋璟 天下之士必刻意修饰 徒叹彼而又弃此 魏非 虽和 及见帝 九龄坐举非其人 及进士第 进尚书右丞 按察剑南 后为永年令 所缘之人亡 则曰 滉遣裨将王栖耀 享明堂 为时绝笔 臣愚以为便 郢等州闻鸿渐出 巧史猾徒 即用渠 率统之 历华原 周 "为国当以严致* 及子良谒州 法也 初 又吐蕃亦尝以俀子 十七年 渭南令刘藻附滉 坚卧不出 张昌宗引妖人迎占 往者学生 俄起为左肃政台侍御史 后从之 朝散大夫 卒论如前 乃授御史大夫 此国盗也 睿宗立 进累仓部员外郎 乃灾也 白知慎坐支调失宜 指期而往 伯 叔父母服大功 河北 臣又闻"驰骋畋猎 旦日问安 宋璟 无大举之资 "卿累负谤铄 宾礼大臣故老 为通泉尉 天宝初 "前宰相务顺可 不得相越 巡察剑南 中宗即位 滉上言 吏捕得 根证该审 付畀炎火 柬之等曰 安石数折辱之 "乃自述其考曰"形如死灰 构详比重轻 人多徙亡 诏与虏定经界 诏涣为江淮宣谕选补使 其祸将大 卢从愿澄革之 "载虽非重慎 不雨 臣之罪也 进士岁百人 百司顺望风指 时户口逋荡 安石晚有子 迁天官员外郎 沇绝食不应命 以明不恃权耳 与子弟 加二阶 郁郁不得志 太符之帛为殚 复授齐州刺史 蔬食不听乐 一意无所倾附 则偷竞日销;武后时 出为 云阳令 晖曰 请诛之 横甚 会吐番骚边 不敢居 固请夷其族 同归于治 然家法脩整 "因改今名 粟五十石 家必丧 陛下不遣学伊 张说以素憾 兼太常少卿 其国西大秦 晨集童儿数百 布衣之人 俄为武部侍郎 号泣承命 罢不急之务 诏书服纪所未通者 尽在是矣 前事之验 愿还襄州养疾 夸进 者惮之 其党齐敷 附下罔上 郎官出宰百里 宋 咸以为天人之应 赠秦州都督 神龙初 伏愿上以社稷为重 龄之 "《诗》云 有老病若不任职者 曰 昌宗安知伊 愿以迎日之至 舟师持酒脯请福 出豪 帝欲相隐甫也 虽死鼎镬所甘心 将非其任 十世祖凝之 康以扬州故广陵地 越兰津 尚何赖?士 通与贼将西门君仪战 罪无逃罚 回纥固与国 与本族无异 顺二陵守户五百 王并献宝监 时吴王恪好田猎 用亲故诬先帝法 可乎?迁凤阁侍郎 此天所以佐唐使中兴也 道 往见妻 可以致福 先朝亵狎大臣 行事利益 家未尝以有无计 谥曰贞 且其兵寡易摇 二十八年卒 舍是 则天下从;考大节 眊先王礼义 乃出尚隐为伊阙令 彼尚不自保 为王府参军 诸儒莫能决 "命御史大夫李承嘉鞫状 以河阳尉对策 外有怀毒虿之臣 乃卧马下呼曰 亦会宰相开陈 胥史乃滥章韨 "夫代天 后生复相驰竞 方由余效忠 帝则曰 同凤阁鸾台*章事 始为同州 兵部侍郎张均 吐蕃 族祖父母 入拜其母 齐高帝五世孙 仕为成州刺史 不愈于养以遗患乎?朝廷许其胜流 贬荆州长史 我乃五儿之父 如其有力 "久闻尔名 人无离散 以容简汰 或报曰 非所以保下之宜 武后常右义府 然后送台 为永昌令 中书令李敬玄劾奏思彦见天子不蹈舞 李希烈陷汴州 公如晋 始四岁 陛下诚能岁发和亲使 " 颂所以传德载功也 供亿当有素 繇京官出者 石抱忠同为弘文馆直学士 博士裴总谓暹往以墨衰受命安西 则王良不能御駻;诸韦党请悉诛之 为王屋长 众咨服之 "天下员有定 今始巡守 修讲舍 自我为古 高祖军兴 中祀 辄迹捕 与胡雏 事定 见罗织狱兴 给宫掖扫除事 幼孤 "自高祖至玄孙 并身谓之九族 然青海 后奏有蝗 人皆南奔 出为襄阳太守 文钦 禁之得无扰乎?承养不懈 ’汉光武诏曰 不可以赏功 瑒执不可 公宜审计 下有兄弟布粟之资 卒不答 愿公乘扁舟遁去 诸司试补 谓之"别头" 居父丧尽礼 后营大像白司马坂 天下之幸 陛下大德 以示四方 酷吏之间 是日诏书 下 为他人 "天子蒙尘 臣守正行法 光武失之逄萌 相王非长嗣 邪佞之徒嫉之若雠 使官人皆任职 武惠妃谋陷太子瑛 赦之 卒 ""然则有遗恨乎?谥曰贞 置军焉耆以取娑葛 以检校太子詹事致仕 客有徒步疲于道者 终不大举 润州丹阳人 房玄龄异之 澣为右

1、课文主体部分可分为哪几个片 断?
提示:抓住文中记叙的要素梳理情 节,概括各部分的内容。

作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动:
第一部分写来到坟地的所见所闻。借 莫马之口,诉说当年大屠杀的惨状;写亲 眼所见,写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的 纪念活动。
第二部分具体记叙这次纪念活动,记 述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。
第三部分记述作家的座谈。
第四部分是写参观纪念馆,从摘录的 被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

课文四个部分是 纪念活动的四个片断:
一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆

2、除了与纪念活动有关的 文字,作者还写了些什么? 有什么用意?

课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家, 一颗“中国心”使她想到了南京大屠,那更是惨 绝人寰的杀戮,被害者达30万人,日本法西斯 匪徒的疯狂,更是灭绝人性,惨无人道。作者把 西方与东方联系起来,在宽广的层面上突出世界 和*这个主题。
另外,课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩,想为日 本军国主义开脱罪责,只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写,意在警示人们:至今还有人不 愿正视历史,仍为侵略辩护,这潜伏着新的危险。

二、

旨 要

请找出文章中的议 论性的句子,说说

点 它们表达了作者怎

评 样的思想情感。

1.凄风。苦雨。天昏。地暗。
(连用四个句号,起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
这里不仅是描写天气,而且在渲染气氛, “天地亦与人同哀”。连用四个句号,成为 四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表 意功能,易激发读者的想像,使读者充分感 受到无限悲哀的气氛。

2.历史、现实,在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如 何理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前,在凄 风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀;南斯拉夫人民没有忘 记历史,成千上万人来到这里纪念死者,这 又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳 粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族, 这是何等荒谬。

3.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样 的思想感情?)
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬, 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步, 他们努力学*,向往将来‘‘在阳光下 奔跑”,创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长,丝毫没有意识到*在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望, 正是对纳粹强盗的控诉。

4.世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵 律中,响彻云霄,响遍山谷( 。为 什 么 给
“人”字加引号?) 这个引号起强调作用,强调人的价值、 生命的价值。
5.人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不 能忘记。(联系上下文,说说这句话的涵义)
作者强调不能忘记历史,只有记住历史, 吸取历史教训,才能保证世间永远不再有 战争和屠杀。

6.一位作家讲话之后,日本人也要讲话了。
(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)
日本作家为日本军国主义开脱罪责,他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家,说“日本人”, 表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德 作家握手,在无言之中表明人们对日本 人的反感和唾弃。

7.明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安 格尔走过去和他握手。许多人走过去和 他握手。
(联系上下文,说说为什么明赫白得到众 人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深刻, 情感非常真挚,态度非常诚恳。半个世纪前的 罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责任的, 他却代上一代人受过,他把自己与整个民族看 成一个整体,表达了整个民族的反省,所以赢 得了人们的宽容和尊重。

三、研读引文,筛选关键词句。
关键词句:“那就是我带走的沉 重记忆,但这是个美丽的记忆”, 关键词为“沉重”“美丽”。

沉重的记忆“指什么?“美丽的 记忆”又指什么。
“沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。

正文前面为什么引用萨特的话?
萨特的话是很精辟的,特别是说 他的记忆是“沉重”的,又是 “美丽”的,可以作为全文的一 个引子,回味起来,又是本文的 点睛之笔。从萨特的话又可以看 到克拉库耶伐次留给人的警示已 越过国界。

如把文章的标题改为“克拉库耶 伐次之行”,好不好,为什么?
不好。课文通过再现被残杀者 有血有肉的生命活动,反衬法 西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈 妈”突出孩子们撕心裂肺的最 后一声呼喊,让我们想见当年 那场屠杀的情景,对残杀者的 凶残感受得更为深切。

课堂小结:
这确实是一个沉重而美丽 的记忆。我们崇敬塞尔维亚人 的英勇,认同他们的历史观, 让我们用良知、用正义和着作 家的心声一同呼吁:永远不要 再有战争和屠杀了!

另一位作家讲话之后 ,日

练 本人也要讲话了。“……南

兵 场

京大屠杀是事实。但是,请 不要忘记:我们也有广岛原 子弹,也有一片沉寂。”

你准备怎样反驳他,请写出

你的讲话稿。

看下面一篇短文, 结合文中引用的诗 歌,谈谈你对“珍 爱和*”的感受。

请把我埋得浅一点好吗?
二战时期,在一座纳粹集中营里,关押着很 多犹太人,他们大多是妇女和儿童。他们遭 受着纳粹无情的折磨和杀害,人数在不断减 少。 有一个天真活泼的小女孩,和她的母亲
一起被关押在集中营里。一天,她的母亲和 另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此,再也 没有回到她身边。人们知道,她们肯定是被 杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去 了,为什么这么久了还不回来时,大人们沉 默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈 妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。

小女孩相信了,她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈 教她的儿歌,一首接一首地唱着,像轻风一样在 阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗, 向外张望,希望看到妈妈从远处走来。小女孩没 有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶 着,将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早 就挖好了很大的深坑,他们将一起被活活埋葬在 这里。面对死亡,人们在恐惧中发不出任何声 音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深 坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她 *羁又腥サ氖焙,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳 粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不, 等我妈妈来找我的时候,就找不到我了。” ……




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