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浅析图形符号在视觉传达设计中的信息交互_论文

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浅析图形符号在视觉传达设计中的信息交互 □张 静 王彩凤 摘 要:视觉传达设计中的交互是指设计作品与受众之间的交互,设计作品通过视觉的方式与受众进行沟通、互动。为了实现受 众与设计之间的信息交互、跨语言沟通,表达一定的意义,设计者通常用图形符号作为传递信息的一种载体,并将自己的设计意图进 行符号化概括,用简单的图形符号传递更精准的信息。 关键词:视觉传达设计 图形符号 信息交互 一、什么是图形符号 图形原意为图解、图示,引申为说明性的视觉存在形式。它 是介于文字和图片之间的视觉传达形式之一,是用来传递信息 且不依赖于语言的视觉符号。对符号的概念很难定义,简单来 说,符号是用某一事物代替另外一种事物,它是负载、传播信息 的基础元素,是认识事物的一种简化手段。它用直观、简明、易 懂的特征传递信息,从而帮助人们优化视觉体验,指导人们的一 些行为活动、提醒人们注意或给予警告等,与我们的生活息息相 关。 二、图形符号在视觉传达中产生的作用 图形符号所携带的信息是为受众服务的。作为一种视觉化 的沟通方式,其以可读性的表现形式引发观者的思考与想象。 在不同的视觉交流中,图形符号起到信息交互、唤起情感、形象 记忆、约定标识四个方面的作用。 图形符号比语言文字具有更直观、更直接的表现形式,不仅 如此,它有着文字所没有的形象性、趣味性、简洁性的特点,以独 特的视觉效果吸引着受众的眼球。图形符号注重的是直观的视 觉效果,它能快速、准确地把信息传达给受众形成交互,所以被 越来越多地应用于社会生活的各个领域中,在视觉交流中有着 至关重要的作用。图形符号打破了程式化信息,考虑到视觉效 果和合理运用的组合形式,产生了最佳的视觉交互效应,进而完 善了图形符号的信息交互功能与意义。设计师要想突出自己的 作品就得进行符号化设计,通过大众所认识的图形、文字吸引注 意力,从而促进信息内容的交互。所以,图形符号对设计和受众 之间的沟通具有一定的作用。图形符号的形象记忆可以快速让 大众所识别。受众通过认知和接受有关图形,在脑海里留下深 刻 的 印 象 ;同 时 ,图 形 符 号 也 可 以 被 快 速 辨 别 ,引 起 人 们 的 共 鸣。图形符号是视觉设计中不可忽视的重要元素,图形符号可 以达到信息沟通交互的目的,同时也能突出形象与主题。约定 标识是一种公共标识符号,具有简洁、易懂的特点,能让不同民 族、不同文化程度和不同语言的人都能够理解,不需要过多的解 释说明就可以被大众辨识和接受。所以,图形符号成为世界性 的语言,成为人们共同情感里一座隐形的沟通桥梁。 三、视觉传达设计中图形符号的信息交互 如今,图形符号是视觉传达设计中不可或缺的传播媒介。 对图形符号的设计不仅要注重简洁、易懂的设计理念,还要注重 设计者和受众之间的沟通,这样才能达到设计的目的。 图形符号具有交互性,要想实现设计者与受众的思想交流, 需要设计者、内容、媒介、受众四部分的共同作用才能完成,从而 构成设计者与受众之间进行的互动活动。设计者是交互过程中 内容的发布者或是收集者,也是内容的发送者。内容主要是指 信息,设计者对信息符号进行设计,经过对某一主题信息进行创 意改变,把设计作为实践设计思想的具体行为,最终设计出符合 要求的、便于受众接受的内容。媒介是交互内容的渠道,通过承 载的符号进行沟通。图形符号扮演着设计者与受众之间的中介 物,是传播内容的重要支撑载体。在信息内容的交互过程中,受 众是指信息的接受者,起着活跃的积极作用,一旦离开了受众, 产品设计就会失去方向和目标,将会影响正常的交互活动。在 图形符号交互过程中,会受到外在因素的制约,如不同语言、文 化背景、民族的受众就会产生不同的接受反应。所以,应该针对 不同的情况采用不同的符号形式进行交互。现如今科技飞速发 展,设计者为了创造出富有创意的作品,往往结合新媒体,以电 子产品为投放载体,通过与受众不同感官的交互,达到情感与设 计的完美统一。 结语 随着时代的发展,人们的生活品质也在不断提升,审美水* 也在不断提高。图形符号与我们的日常生活息息相关,信息沟 通交互渗透在各个领域。所以,图形符号方面的研究对我们充 分认识和掌握视觉艺术文化具有深刻的意义和价值,对今后相 关内容的研究工作也具有一定的借鉴性。 参考文献: [1]李慧.视觉传达设计中的图形符号化表达研究.沈阳航空航天大学 硕士学位论文,2010. [2]宫勇.图形符号设计认知研究.浙江大学博士学位论文,2012. [3]海军.*面设计的符号学研究.清华大学硕士学位论文,2004. [4](意)乌蒙勃托?艾柯.符号学理论.卢德*,译.中国人民大学出版 社,1990. [5]尹定邦.图形与意义.湖南科学技术出版社,2001. [6](美)唐纳德?A.诺曼.设计心理学.小柯,张磊,何笑梅,欧秋杏,译.中 信出版社,2015. (作者单位:湖北工业大学) 编辑 张 泽 80



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