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竞聘教导主任的演讲辞

竞聘教导主任的演讲辞
学校没有义务等我成长和成熟(2010 年) ---竞聘教导主任的演讲辞 李勇 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 今天站在这里,心情并不像当年在中考中取得化学科全县第 一名时那样的激动;并不像当年努力完成中职招生任务时那样的 自豪;并不像连续四年荣获片区教学质量冠军时那样的骄傲;并 不像十几篇教学论文在国家省市县发表获奖时那样的快乐。有的 只是职高分流说服家长时的无奈;有的只是学生打架后被家长通 知到医院时的痛苦;有的只是被网吧老板赶出来时的困窘;有的 只是被同仁不理解而指责时的失落。 “参不参加竞聘”,报名前想了很久,也犹豫了很久。想放 弃,当然并不是退缩,而是想静下心来认真反思一下自己在管理 工作中的成败得失,充一充电,丰实一下自己的理论水平和管理 理念。但学校是不是有义务等我去反思,去提高,去成长,去成 熟了才来召开这个竞聘会呢?……最终还是来了,并且站在竞聘 席上,算是对前三年工作的一个总结,给组织一个交代;也算是 对以后工作的一个设想,给老师一个交代吧。 一、前三年工作回顾:不说理论只说事实 班级管理:2007 年 9 月,在县上参加为期 15 天的保卫科长培

训,当时自己刚好接任 2008 级 3 班(毕业班)的班主任。如何对 一个毫不知底的班级进行遥控管理。先虚张声势,在教室的电视 柜顶端安装了一个摄像头,最全面的参考写作网站并在教室的地 面上用粉笔画出桌凳的摆放位置,并向学生说明图像会及时传到 我手机上。第一天培训结束后,我骑摩托车返回了学校,刚好上 第一节晚自习(由班主任负责),整个校园就我那个班声音最响亮, 怎么处理?我迅速来到教室后面的小山坡上,通过窗子观察学生 的一举一动并作了详细的记录。第二天学生出早操,我又暗中观 察学生做操的情况并作了记录,始终没有和学生见面。学习中途 休息时我给班长何影发了一个短信,让她把短信内容如实写在教 室后面的黑板上……学习结束后科任老师都对我说:“那个班的 娃儿听话多了。”
纪律管理:2008 年下年,由于学校搞建设,没有了围墙,很 多学生利用值周老师休息时,悄悄潜出去打游戏上网,严重影响 了学校纪律,班主任老师突袭几次,无功而返(网吧老板常常把 风)。如何突破瓶颈?有一天早上我提前一小时起床,让宿舍管理 员打开寝室,把每个床位上学生的脚摸了一遍,虽然臭,但收获 较大,清理出了 16 位网虫(天冷脚冰凉),涉及了 6 个班级。于 是抓住这个时机,引导全校师生和家长同关工委联手开展了学生 校外纪律的整顿和规范工作。
思想管理:2008 年上半年,为汶川地震献爱心。我让学生自 己到班长那里捐款。第一个一元,第二个一元……这时一个奇怪

的现象发生了,xx 后来捐款的同学总要看看前面捐款的金额。我 已经意识到:有的同学想多捐,但又怕别人说闲话。于是马上说: “为了节约时间,每个同学现在把捐款金额写在纸上交给班长, 班长课后慢慢统计。”后来我班 48 位学生为汶川捐款 281.2 元, 名列全校第二。
差生管理:2009 年下半年,九年级一班学生冯胜,一位地地 道道的“双差生”。父母离异,跟患病的公婆居住。公婆经常被 班主任请到学校,结果却并不像老师们想象的那样完美。这一天 又偷偷溜出学校和社会上几个混混喝得宁酊大醉,被老师们抬进 寝室里倒在床上不省人事。班主任又急又气,请医生,给家长打 电话,可不巧的是,电话无人接听。我安慰班主任不要生气让我 来处理这件事情。我调好课程骑上摩托车向冯胜家飞快奔去。他 们家正在修房子。他婆婆正拐着脚一歪一斜地挑泥土。我灵机一 动忙拿起手机摄了下来。见了我,他婆婆放下挑子和我打招呼, 无奈的说:“冯胜又惹祸了?”我忙搭讪:“没什么,我路过这 里。”……第二天我把冯胜叫到办公室,给他看了那张照片,就 让他离开了。后来我感觉到他变化很大。没有再听到老师对他的 议论了。可两个月后,他辍学了……2010 年春节,我突然收到他 的祝福短信,并问我能否将那张照片发给他。非常遗憾那张照片 早被我删了……
二、以后工作展望。不说方法只说认识 分管的安全、德育、团支部、校园清洁……这些工作面对的

都是学生,只要按管理者的意思去做了,就会获得学校的欢心和 荣誉,是一个“贤人政治”和“精英政治”,是一种完全由管理 者掌控的“中央集权”政策。而今天我要竞聘的教导主任工作岗 位,管理重心由学生转移到教师,管理的核心是不以个人的意识 为标准的“平民政治”,教师需要什么,教学需要什么,如何去 引导,如何去管理,要根据校情,符合师资,有的放矢制定措施; 要立足实际,不能好高骛远;要心态平和,不能虚张胡夸;…… 说句实话,面对学生的管理,错了你可以重来,有时还可以强词 夺理,因为在学生心中你是他的一棵大树,他愿意在你树下乘凉。 面对教师的管理,错了你就会招来指责,甚至烂骂,所有被认可 的功劳和成绩灰飞烟灭,因为在老师面前你是一棵小草,他从你 上面踩过也没有丝毫感觉,还会为鞋子上不沾泥土而欣慰。
面对教师管理中的“平民政治”,作为一个年轻的管理者, 一定要安分守己,要遵循管理中的三条铁定规律:注重资历,注 重能力,注重和谐。学校里都有一批曾经立下汗马功劳资历深重 的老臣,如今他们由于身体和年龄,已经没有当年叱咤风云的工 作业绩,但他们拥有丰富的忍耐和社会阅历,思想汇报专题是学 校发展的掌舵人;学校里也有一批敢于创新业绩突出的工作能手, 他们年轻气盛,不拘小节,敢说敢做,敢闯敢拼,是学校发展的 代言人。资历和能力犹如汽车的两对轮胎,管理者犹如方向盘, 不仅要掌握方向,还要知道什么时候该加气了,什么时候该把胎 修补修补了,更要清楚地知道这胎的承重量是多大。绝不能顾此

失彼,成为扎破车胎的那颗可恶钉子。认识尽管肤浅,理解虽然 浅薄,但来自自己的反思,发自自己的感悟。
曾经有一位老人料事如神,从来没有出过错。有一个年轻人 听了很不服气,这一天他手握着一只小鸟对老人说:“你说我手 中的这只小鸟是生还是死呢?”他想如果老人说生,他就马上把 他捏死;如果老人说死,他就马上把它放飞;反正一定让老人失 言出丑。老人笑了笑说:“生命在你手中。”……作为教师,学 生在我手中;作为竞聘选手,权力在大家手中。愿能共勉。
谢谢大家。 2010-4-21




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