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初一语文第三单元测试题

初一语文第三单元测试题
一、基础知识及运用 1、为下列词语中加点的字注音: 酝酿 ( ) 镶 ( )边 . .

唱和 ( ) 枯涸 ( . . 2、依据下列词语中的拼音写出汉字: 黄 yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè 3、解释下列词语在课文中的含义: ①花枝招展: ②玄奥: 4、默写《春》一课中两组优美的排比句 ①描写春花色彩美: , , ②描写春雨形态美: , , 5、在下列语句后面的括号内,写出句中使用的修辞手法 ①有许多露珠与我交换眼神。( ) ②春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。( ) ③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( ) 二、古诗文阅读理解 6、依据上下文提示默写: ① ,若出其中。 ,若出其里。 ②乱花渐欲迷人眼, 。 7、解释下列文言语句中加点词语的含义: ①山岛竦 ( )峙 . ②几处早莺争暖 树( . ③路转溪头忽见 ( . ) )



。 。

④枯藤老树昏 ( )鸦 . 8、诗句“潮平两岸阔,风正一帆悬”描绘了什么样的画面? 9、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情? 三、现代文阅读理解 (一)阅读下面《春》片断,回答文后的问题。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大 片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑。风轻悄悄的, 草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 10、给这两段文字各拟一个小标题。 第一段: 第二段:

1l、课堂讨论中,同学们都说,“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别 精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。

12、在写草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球, 赛几趟跑”?

13、在第二段里,画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来 描写的?这样写有什么好处?

14、 请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话,说一说你喜爱这句话的 理由。

第三单元检测题参考答案 一、基础知识及运用 1.niàng xiāng hè hé 2.晕 贮 凝 洌 3.①比喻姿态优美。 ②玄秘深奥。 4.①红得像火,粉得像霞,白得像雪。 ②像牛毛,像花针,像细丝。 5.①拟人 ②比喻和拟人 ③比喻 二、古诗文阅读理解 6.①日月之行 星汉灿烂 ②浅草才能没马蹄个人身 7.①高 ②向阳的树 ③“现”字的古字 ④黄昏时的 8.这两句诗描绘的画面是,潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风 行船,一页白帆好似挂在江天之上。 9.这两句诗,表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。 三、现代文阅读理解 (一) 10.第一段:春草图。 第二段:春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段 主要内容都应认可) 11.这个句子运用拟人手法,写出了春草富有生命活力的特 点。 “偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态,好像跟你捉迷 藏的调皮孩子似的那样可亲可爱,表现了对春天的喜爱之情。此外,“钻”字也 用得特别好, 把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵,赞美了春草顽 强的生命力。(以上两个方面,答出一个方面即可) 12.作者写人们这一组活动,意在表现人们对春草异常喜爱,以至于要在草地上 “打两个滚”,侧面烘托春草长势之旺;同时也在于表现春天到来时人和自然界 都焕发出生命的活力。 13.拟人句是“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。 作者把花写成争胜好强、热情奔放的人,为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈 开放,表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 14.这是一个开放 性题目,言之成理即可肯定。 (二) 15.和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、 花儿,请听我说…… 16.就花是红色与山茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美 丽的少女,把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起,以奇特的想像描写,寄寓对 山茶花的喜爱之情。 17.不一样,“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花,因为“溪畔,已经开 满了鲜花”;而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣,因为“溪水 里,永远漂载着好看的花瓣”。 18.抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的 美好情感。 19.围绕“蝴蝶”的形状、色彩,或赞或问,以想像丰富者为佳。




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