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2019市“十佳”教师参评事迹材料精品教育.doc

市“十佳”教师参评事迹材料
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工 作,她认真地参加了学校每周一次的政治理论学习,贯彻和 学习了党的教育方针。她注重学生的思想政治教育,坚持把 思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天 的希望,少年儿童在观念和***习惯上接受健康向上的教育、 培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是 对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。她努力把孩子 培养成德、智、体、美、劳全面发展的人作为她在教育教学 上一个义不容辞的责任。“脚踏实地,大胆创新”是她教书 育人的座右铭。她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法 来指导工作,认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色 地完成“六认真”工作,在教学中她不是照本宣科,而是以 各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐 于接受的方法来教学。 她自参加工作以来,每年都担任语文教学工作及班主任工作。 今年也不例外,她任教二年级的语文并担任二年级 1 班的班 主任工作。 上学期刚接手二年级这班学生时, 发现学生纪律、 卫生意识很差,学习态度不端正,成绩也较差,这给教学工 作带来了一定的难度。要使自己的教学取得好成绩,就必须 要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。教师和学生在人格 上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉、持久,
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学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。重要的是通过与 学生的交流中了解每一位学生的实际情况,如他们的兴趣、 性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格 是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的,从中找到制订 帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成 了师生之间的一条重要桥梁。由于她常与学生促膝谈心,和 睦相处,逐渐地她与学生的关系更为密切,从中也物色了一 些得力的助手协助她顺利地开展教学工作。自订学习的奋斗 目标, 增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊, 统一标准, 统一要求是不可能的,老师靠硬手段***去压更是不行。怎 么办好呢?她一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作 用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生 自己订出每一单元测评的目标成绩,每个人都以第一单元测 评成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实 际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去 学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实 现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜;不 能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实 施学习目标时,她还采用了“一帮一”的方法,以优带差, 营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风,诱导 他们明确学习目的,明白个人成绩关系到整个班集体的荣誉, 能否取得先进班级,学习成绩是最重要的。因而她通过各种
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途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的 目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意 识强了,学习态度端正了,学习成绩也提高了,在期末测评 中优秀率 100%,比上一学年提高了 11 个名次。 无论在课堂上还是在课外,她都喜欢与学生进行平等地交流, 完全没有高高在上的架势。她对班中的每位学生如自己的孩 子一般, 都有一份小小的记录, 包括孩子的家庭情况、 性格、 爱好及生日等。每当有谁过生日,她会悄悄地送上一份小礼 物,学生往往高兴地不得了,对她非常感激。当谁有什么不 开心时,她就会像好伙伴一样去安慰他。她是学生心目中的 好老师,更是他们的知心朋友,学生有事也很乐意找她谈。 她班有位叫冯登乐的孩子,父母在外打工,寄居在姑姑家。 性格内向的他不善言语,姑姑工作忙无心管教他,造成他在 家作业不做,学习不感兴趣,成绩极差。她并没放弃这位学 生,经常找他谈心,鼓起他对学习的兴趣。慢慢的,这位学 生变得开朗了,对学习感兴趣了,在期末测评中语文取得班 级第一名的好成绩。为了更好地搞好教学工作,她利用节假 日进行家访,把孩子在校的情况及时反馈给家长,又把家长 合理的建议运用于教学上。 “欲给学生一滴水,老师先要有一桶水”,尤其是在当今知 识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作,她积极参 加市、区两级教育部门主办的各种师资培训、教研活动。因
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为 她明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的 提高就是为了更好地干好教育工作。 凭着扎实的基本功和多年的教学经验,她获得了可喜的成绩: 撰写《抓好语文新课程教学中的预习、练习和复习》获自治 区二等奖。2019 年,获临河区“园丁奖”教师称号;2019 年,被评为市级骨干教师;同年获“小学高级教师”称号。 通过几年来的教学生涯,她真切地感受到教师是太阳底下最 光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位,并愿为 此奋斗一生。 </p

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