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七下语文第二单元童年趣事综合测试卷含答案苏教版

七下语文第二单元童年趣事综合测试卷 (含答案苏教版)

七年级语文(下)第二单元童年趣事 检测题 (90 分钟 100 分) 第一部分(共 25 分) 1.根据拼音写汉字。(5 分) ①确(záo)②(mì)食③蝉(tuì) ④(shū)忽⑤(yān)红 2.下列词语中有四个错别字,把它们找出来并改正。(4 分) 人迹罕致人生鼎沸面面相觑蹑手蹑脚著作等身 眼神恍惚吹烟袅袅学识渊搏冒冒失失苦中带涩 错别字 改正 3.下列关于文学常识及课文内容的表述,有误的一项是 () (3 分) A. 《从百草园到三味书屋》 一文中插叙了关于美女蛇的故 事,这个故事给百草园增添了一种恐怖气氛。 B. 《三颗枸杞豆》 一文,作者详细地记述了三叔和“我” 关于太阳的对话,从中可以看出三叔希望“我”从他虚

度光阴中吸取教训,珍惜时间,好好学习。 C. 《我们家的男子汉》 一文中细致地描述了“他”买橘子 水的情景,目的在于表现“他”作为男子汉要求独立的 愿望。 D. 《柳叶儿》 一文,写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜 溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”,这一方面表现 出“我”对柳叶儿有特殊的情感,另一方面也反映出当 年生活的艰辛。 4.下列各项中没有运用描写这一表达方式的一项是 () (3 分) A.总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们! Ade,我的覆盆子们和木莲们!…… B.月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看 见里边有了什么东西。 C.这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红 色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。 D.我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地 蹬着车厢,攀上了窗台。 5.下列加点的词语用括号内的词语替代后,不符合原意 的一项是()(3 分) A.上海世博会以其雄伟的场馆、多元的文化、高新的科 技及全球最新的可持续发展理念,努力打造着无与伦比

的梦幻世博。(无可比拟) B.实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队 后,主教练李永波坦言:“年轻就要付出一定的代价。” (不可想像) C.经典是我们共同的精神财富,诵读经典对提升修养、 陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑) D.醉驾者如果在一起起车祸面前还无动于衷,无疑会成 为极其危险的人。(不动声色) 6.口语交际。(7 分) “各地中小学把足球列入体育课教学内容,加大学时比 重。以扶持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的 中小学重点扶持,全国中小学校园足球特色学校在现有 5000 多所的基础上,2020 年达到 2 万所,2025 年达到 5 万所,其中,开展女子足球的学校占一定比例……” ——摘自 2015 年 3 月 16 日公布的 《中国足球改革发展总 体方案》 (1)概括上面这段文字的内容。(2 分) _________________________________________________ _____________________________ (2)益阳市某中学将举行以“足球梦,梦起航”为主题 的校园足球文化节,请你为校园足球文化节设计两项活 动。(2 分)

①__________________②__________________ (3)小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足 球文化节里,小明参加了不下 10 场比赛,慢慢地,妈妈 不支持小明踢足球了,说每天弄得脏兮兮的,像个野孩 子,还影响了学习。假如你是小明,怎么说服妈妈支持 你继续踢足球?(3 分) _________________________________________________ ______________________________ 第二部分(共 35 分) (一)阅读下面的文言文,回答问题。(14 分) 【甲】孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为 远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为 近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!” 【乙】 列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰:“子知子 之所以中者乎?”对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未 可。”退而习之。三年,又以报关尹子。尹子问:“子

知子之所以中者乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰: “可矣,守而勿失也。非独射也,为国与身亦皆如之。 故圣人不查存亡,而察其所以然。” 7.给下列句子划分停顿。(每句划两处)(2 分) (1)此不为远者小而近者大乎 (2)子知子之所以中者乎 8.解释下列加点词的意思。(4 分) (1)孔子东游 (2)及其日中如探汤 (3)又以报关尹子 (4)为国与身亦皆如之 9.用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)一儿以日初远,而日中时近也。 (2)故圣人不查存亡,而察其所以然。 10.研读【甲】【乙】两篇文言文,回答问题。(4 分) (1)请分别概括两篇文言文的寓意。 (2)说说【甲】文中孔子和两小儿的性格。 (二)阅读下面的文字,回答问题。(11 分) 不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。 一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣 扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。 我交给他一角钱。他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起

来。我说:“你交上钱,我帮你说好了。”“不要,不 要,我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一 句:“你不要讲话噢!”营业员终于过来了,他脸色有 点紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他 忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山 楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些 沮丧。我有点后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽 水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己 去的。假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不 走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘 子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕 的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努 力地喝橘子水。一个炎热的下午,我从外面回来,见他 正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头,露出半个脑 袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。 他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一 声“同志”,可最后还是忍住了。 11.为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心 ()(2 分) A.他的眼泪 B.他对独立的要求 C.他面对生活挑战的沉着

12.文章是通过哪些事来表现这个中心的?详略如何? (3 分) 13.画线句子能体现出“他”当时什么样的心情?(3 分) 14.这部分的细节描写生动传神,请你结合选文具体说明。 (3 分) (三)阅读下文,回答问题。(10 分) 野蔷薇苔 野蔷薇的花多姿多彩,好看得很,并且野蔷薇苔也是很 好吃的。我们童年的春天,在原野上见到野蔷薇抽苔了, 就会很高兴地给摘下来,除掉柔柔的刺,剥去鲜嫩的皮, 剩下一根翡翠样的杆儿,咬在嘴里,那味儿就甜在整个 童年的记忆里了。 现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔,见了也仍然像孩 子一样将它给摘下来,去刺剥皮然后给吃掉。人见了就 很不理解,怎么会有这种嗜好呢?其实别人不知道,这 是在回味童年,童年是最难忘的,童年养成的习惯,有 时到老也会情不自禁地表现出来。 最不能忘记的是童年的春荒,为了度过那一段青黄不接 的日子,家里的粮食只能省着吃,因此我们每顿只吃个 半饱,这样,到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的 天性,同时也就在情理之中了。可以这么说,我们小时 候喜欢春天,绝不是因为春天里有鲜花和蝴蝶,而是因

为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。 朱洪武小时落难,吃过野菜马兰头,后来他做了皇帝, 也仍然不忘这种野菜,每年都让御膳房做一道马兰头菜 给他品尝,我不知他是不是品出了当年的滋味,但有一 点却是可贵的,他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难 的童年。 我当然没有朱皇帝的大富大贵,但帝王和平民百姓的某 些情感却有共通之处,那就是所谓的童年情结。 在我的记忆中,我们故乡山原上的野蔷薇是那么多,一 丛丛一簇簇的,有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把, 然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮,再品尝。我们将嘴 唇吃得发绿,这样,不说家里省点儿粮食,也起码在这 一天里不至于太饿肚子。 俗话说:“常将有日当无日,莫在无时想有时。”我现 在的日子自然比过去好得多了,但我从来没有因此忘记 童年的野蔷薇苔。它常使我对生活怀有一种忧患意识, 谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争,没有饥 饿……而那时,我们是不是还会轻而易举地就能找得到 那漫山遍野的野蔷薇苔呢? 我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地,更因此而珍 惜来之不易的生活。 15.作者在第 3 段中写道:“到野地里去摘野蔷薇苔既符

合我们童年的天性,同时也就在情理之中了。”其中, “童年的天性”与“情理”分别指什么?(2 分) “童年的天性”是指(不超过 5 个字) “情理”是指(不超过 15 个字) 16.作者回忆童年,表达了“童年情结”和“忧患意识”, “童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么?(4 分) “童年情结”的具体内容是(不超过 20 个字) “忧患意识”的具体内容是(不超过 20 个字) 17.全文最后一句两次使用“因此”一词,作用是什么? (不超过 20 个字)(1 分) 18.下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是 () (3 分) A.作者在第 1 段末尾说野蔷薇味儿甜是借助感觉转换表 现野蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。 B.作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩,苔鲜嫩翠绿, 既具观赏价值,又有食用价值。 C.文中两次使用对比手法,将童年生活和朱元璋进行对 比是为了表现人都有童年情结;将童年生活和现在进行 对比是为了强调人必须有忧患意识。 D.作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找得 到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?”是呼吁人们要注意保护 生态环境。 E.本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去,要珍惜来之

不易的生活”。 第三部分(共 40 分) 19.作文。(40 分) 已步入中学的我们,带着童年的梦想,开始了全新的生 活。我们虽然留恋童年那快乐天真、无忧无虑、没有负 担的生活,却也希望快快长大,去学本领。 请结合实际,以“告别童年”为话题写一篇文章。要求: 选材典型,有真情实感,题目自拟,文体自选,600 字 左右。 七年级语文(下) (配套江苏版教材)第二单元童年趣事 检测题参考答案 1.①凿②觅③蜕④倏⑤殷 (要注意形近字及同音字的写法, 不要写错别字,字迹要工整。) 2. 错别字致生吹搏 改正至声炊博 (本题中,错别字出现的原因是形近或音同,它们或字 形整体相近,或字音相同,细微处略有差别。解题时要 注意每一个字的字形及意义的细微差别,要全神贯注, 不能马虎了事。这就需要同学们在平时的学习过程中, 注意区分这些字局部的差别,如部首的不同、形体的差 异和读音的差别等。)

3.A(插叙美女蛇的故事,给百草园抹上了一层神话色彩, 丰富了百草园作为乐园的内涵。) 4.A(A 项运用了抒情的表达方式,其他三项均运用了描 写的表达方式。) 5.D(“无动于衷”是指心里一点儿不受感动;一点儿也 不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠 不关心。“不动声色”是指内心活动不从语气和神态上 表现出来,形容态度镇静。) 6.(1)推进校园足球普及。(本题考查对文段的概括能 力。由“各地中小学把足球列入体育课教学内容”“全 国中小学校园足球特色学校”可知本文段所讲的是校园 足球。通过“加大学时比重”、足球特色学校数量的增 多,可知本文段的主要内容是:推进校园足球普及。) (2)(示例)①举办校园足球赛;②举办以足球文化为 主题的晚会(演讲会、朗诵会); ③组织足球梦绘画大赛;④聘请足球裁判或运动员进行 足球知识讲座。(每项活动 1 分,任选两项即可) (学校 举行校园足球文化节的目的是让更多的同学了解足球、 热爱足球,所以设计的活动应该是能让更多人参加、能 让更多人了解足球的活动,如足球赛,与足球有关的绘 画大赛、演讲会等。) (3)(示例)妈妈,踢足球能锻炼身体,培养坚强的意

志与团队精神,有利于我的成长;再说,身体好了,更 能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。(针对性强 1 分,表达清楚 1 分,文明得体 1 分) (本题考查语言交际 能力。本题说服的对象是妈妈,目的是说服妈妈让自己 踢足球。妈妈不支持小明踢足球的理由是“每天弄得脏 兮兮的,像个野孩子,还影响了学习”,故说服时需要 针对妈妈的理由进行,如“自己洗衣服”“锻炼身体有 利于学习”等。另外,还可以用踢足球的好处来说服妈 妈,如“培养坚强的意志”“培养团队精神”等。) 7.⑴此∕不为∕远者小而近者大乎⑵子∕知∕子之所以 中者乎 (划分句子的停顿需联系句子的意思,切勿将意思 割裂开来。应该从整体来看,先找出句子的主谓宾部分, 然后看看主谓、谓宾之间是否需要断开,注意题干要求 划两处。) 8.⑴向东⑵热水⑶把⑷治理(解释文言实词的意思,除熟 记课下注释外,还可根据语境推断。尤其要注意一些词 的活用和古今异义现象,如“东”为方位名词作状语, 向东;“汤”的今义主要指“食物煮后所得的汁水”, 而古义指“热水”;“以”在此处为介词,意思是 “把”;“为”在此处为动词,意思是“治理”。) 9.(1)另一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人远,而 中午时近。(2)所以圣人不关心结果,而注重了解清楚

整个过程。[本题考查文言句子的翻译。翻译时要译出重 点词语,并注意句式特点。如(1)句中的重点词“以” 应译为“认为”,“而”表并列。“远”是指“太阳离 人远”,表述时要补充完整。(2)句中的重点词“故” 应译为“所以”,“察”是“了解清楚”的意思,“所 以”应译为“……的原因”。] 10. (1) [甲]:片面地看待问题,是得不出结论的,告诉 我们要用全面的眼光来看待事物;[乙]:办事情不仅要 知其然,而且要知其所以然,掌握它的规律。只有自觉 地按规律办事,才能真正会做、做好一件事情。 (2) 孔子:谦虚谨慎,实事求是。两小儿:聪明可爱,善于 动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于 争辩。(本题考查对短文寓意和人物形象特点的理解和概 括。概括寓意时要在充分理解文章内容的基础上进行, 或者理解文中重点句子的深层含义。如 【甲】 文中“孔子 不能决也”, 【乙】 文中“故圣人不查存亡,而察其所以 然”等均是理解主题的重要句子。) 11.B(本题要求在整体把握文章内容的基础上,感悟中心。 “他”开始提出要求,要自己说,虽然有点紧张但是勇 敢地开口,这些都是作为一个男人要求独立的表现,据 此可以作出正确的选择。) 12.文章通过“他”不愿让人搀“他”的手和要自己买东

西这两件事来表现“他”对独立的要求。略写前者,详 写后者。(本题要求概括文章中叙述的事情,并分析其中 的详略。可先在通读材料的基础上明确所写的事情,再 用简洁的语言进行概括,而文章中“买东西”这一事件 分几个层面来写,写得较为具体,这样安排有效地表现 了本段的中心。) 13.第一次买东西失败后的沮丧心情。[本题要求结合语 境揣摩人物的心理。画线句子运用了动作和神态描写, 可结合上文内容,把握“他”为什么“好久没说话”, 了解了这个原因,也就体会到了人物的心情。具体解题 思路如下:“他”“潦草地吃” (动作描写) ,“有些沮 丧” (神态描写) ,而这些都是因为“他”买东西失败。] 14.如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一 样挣扎着”,可以使人想见那挣扎的情态;写 “他”“满头大汗地、耐心地等待着”,可以使人想见 在那“炎热的下午”,一个“站在冰箱前头,露出半个 脑袋”的孩子在等着买橘子水的情状。(人物细节描写是 刻画人物性格,揭示人物内心世界,表达人物细微复杂 的感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要 的方法。它是最生动、最有表现力的表现手法,从文中 找出此类描写的句子即可。) 15.活泼;用野蔷薇苔充饥,以度春荒。(本题考查理解

文中重点词语的含义的能力。“童年的天性”可联系儿 童天真活泼的特点来理解,“情理”要联系全文来理 解。) 16.对童年的事,永远怀着美好的回忆;在过好日子时, 不要忘记苦难和饥饿。 (本题考查理解文章内容的能力。 联系第 5、6、7 段作答。) 17.形成抒情式议论,点明珍惜来之不易的生活的主旨。 (“因此”有总结全文的作用,并点出全文的主旨。) 18.ACE (B.理解有误,作者难忘野蔷薇是因为“童年情结” 和“忧患意识”。D.无中生有,应该是呼吁我们要珍惜 来之不易的生活。) 19.【思路点拨】这是一道话题作文题,构思时要明确围 绕话题来展开,围绕一个中心,选择材料。构思时可按 下列思路进行: ①要注意选取自己在学校、家庭或者社会生活中经历过 的一两件事来反映现在的自己与童年的自己的不同,如 自己良好习惯的养成、学习态度的好转、对人对事有了 自己成熟的看法、更会理解别人了等等。通过这些事例 来表现自己已经告别了童年,在不断长大的主题。 ②一定要选取真实的事例,表达真实的情感,这样才能 以情动人。 ③要重视细节描写,使你的文章内容丰满,吸引读者。

④在表现人物的心情时,可借助景物描写来烘托。 ⑤在安排文章的结构上,可根据表达的内容来确定。或 者先用景物描写开头,再用景物描写结尾,首尾呼应; 或者围绕一个中心,选取几个片段来表现童年生活的几 个侧面。 例文: 告别童年 蓦然回首,自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔, 会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海,耳边又悠悠地 飘起儿时的歌谣:“虫虫飞,虫虫走,虫虫不咬娃娃的 手,手拉手,光脚丫,摸黑走回家……” 故乡的山,故乡的水,更有那亲切质朴的故乡人,时常 在我童年的记忆里打转,令我久久地回味那一段童年的 时光。虽然有些许酸涩,但那的确是我生命中唯一的一 片净土——纯真、欢乐、芳香。 看!那些充满稚气,光着脚丫的孩童;一路上歌着、笑 着、跳着、蹦着,那简直就是刚出生的牛犊,毫不掩饰、 毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与纯洁。虽然背上背 着那比他们高出一大截的花篓,但这仍然没有抹杀掉那 一份孩子的本性。 听!一个个清脆的铜铃摇响了,那是孩子的风铃响起来 了,那是孩子心中的愿望升起来了。他们一见到山间那

灵动的小溪,便迫不及待地扔下篓子,解开衣裤,“扑 通”一声跳进了小溪,然而,小溪也温和地将这些汗流 浃背的小子深情地拥在怀中,任由他们如鱼儿般地畅游、 欢乐。一串串天籁之音便在小溪的怀抱中荡漾开来,一 声声地传向山那头的少年时代去…… 步入少年时代的我已经是一位风度翩翩的少年,往日的 “虫虫飞,虫虫走……”的日子还时常地洗涤在我的心 间,萦绕在我的脑海里。 是啊,那故乡的山、故乡的水、故乡的人如今都随着童 年而消失得无影无踪了吗? 不,你听,那些儿时的纯真余音不还在自由地唱着吗? 手拉手,光脚丫,摸黑走回家……走向那儿时的家! 【点评】 古今善为文者,都懂得写文章需要灵感,而灵感 的产生却往往需要一个触动点。小作者机智地抓住儿时 的歌谣,触动灵感,扇动回忆的羽翼,从故乡的山、水 和人去感受童年的纯真与美好。这篇作文与其说是一篇 散文,不如说是一首渐行渐远的歌谣,唱着童年的甜蜜, 也唱着告别童年的忧伤。文中时时表露着真情,又处处 流淌着诗意,在真情与诗意的交融中隐含了哲理,丰富 了文章的意蕴,增添了文章的魅力。




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