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2019-2020年高中化学《物质的分类》教案10(第一课时) 新人教版必修1

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2019-2020 年高中化学《物质的分类》教案 10(第一课时) 新人教版必修 1

教学目标: 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。并尝试按不同的方法对物质进行分类。 2.知道胶体是一种常见的分散系。 3.培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。 德育目标: 通过幻灯教学,活跃课堂气氛,吸引学生注意,培养好学上进的情感。创设情境,诱导学生 积极思考与讨论,激发学习动机,培养学生兴趣,并体验成功喜悦。 教学重点:知道胶体是一种常见的分散系。 教学过程: [观看幻灯]图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。 [学生交流]图书及商品的得分类方法。 [导课]初中我们已经学习了一些物质的分类方法,今天我们继续在初中的基础上来进行研 究。

[板书]

第二章

化学物质及变化

第一节 物质的分类

简单分类法及应用

[学生阅读]P20 第一自然段

[讲述]对于数以万计的化学物质及化学反应,分类法的作用是无可代替的。不对物质进行分

类,我们就无法对物质进行研究。

[思考回顾]初中对元素及物质的分类,交流回答。

[提问]1、元素分类:

2、化合物分类:

3、化学反应分类:

[投影]盐的分类方法:

[讲解]化学反应分类方法较多:可根据反应无前后多少、可根据反应前后的物质类别、可根 据化合价、可根据有无离子参加反应等。 [学生回答] 根据反应前后的物质类别: 1、金属+酸→盐+氢气 2、金属+盐→新金属+新盐 置换反应

3、酸+碱性氧化物——盐+水

4、酸+碱——盐+水

5、酸+盐——新酸+新盐

复分解反应

6、碱+盐——新碱+新盐

7、盐+盐——新盐+新盐’

8、碱+酸性氧化物——盐+水

[设问]根据化合价怎样分?根据有无离子参加怎样分?(为以后学习做好铺垫)

[思考交流]

请尝试对你所学过的化学物质或化学反应进行分类,并与同学交流。

请从其他方面收集一些应用分类法的例子,讨论对他们分类的目的和意义。

[阅读材料]“ 公孙龙子” 谈“白马非马论”,你认为从分类角度看,这种分类方法有合理 之处吗?(各抒己见)

[学生阅读]P21 第 2、3、4 自然段。

[观看幻灯片]图 2-2 交叉分类法举例、图 2-3 树状分类法举例

[实践活动](留做课外作业)

据图 2-3 树状分类法举例为石油加工后的产物或用途制一张树状分类表。

请根据你熟悉的化学物质制一张交叉分类表。

[阅读课本]P22 第二自然段,找出三个概念:

分散系:一种物质(或几种物质)分散到另一种物质里形成 的混合物。分散质:分散成微

粒的物质叫分散质。分散剂:微粒分布在其中的物质叫分散剂。

[板书] 二、分散系及其分类

1、分散系:一种(或几种)物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。

[观看幻灯]图 2-4 :9 种分散系

分散相

分散介质

实例





泡沫





酒、醋、煤油在水中形成的乳浊液





糖水,粘土在水中形成悬浊液





木炭、砖块





湿砖块、珍珠





合金、有色玻璃





空气、爆鸣气





云、雾





烟、尘

[思考交流]1、分散质、分散剂是相对还是绝对的?举例说明

2、根据分散系定义可知:分散系一定是纯净物还是混合物? 是否一定是液体?

举出几种分散系的实例,同学之间交流。

[讲解]如果分散介质是液态的,叫液态分散体系,在化学反应中此类分散体系最为

常见和重要,水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系。溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒

子的大小(近似其直径大小)来分类。一般地说,溶液分散质粒子小于 1nm,浊液中离子通

常大于 100nm,介于 1nm~100nm 的为胶体。在分散体系中,分散相的颗粒大小有所不同,分

散体系的性质也随之改变,溶液、胶体和浊液各具有不同的特性。 [板书] 分类:一般地说,溶液分散质粒子小于 1nm,浊液中离子通常大于 100nm,介于 1nm~ 100nm 的为胶体。 [小结]略 [作业]1、 P25 1、2、3 2、据图 2-3 树状分类法举例为石油加工后的产物或用途制一张树状分类表。 请根据你熟悉的化学物质之间化学反应制一张交叉分类表。(参考:



附板书设计:

第二章

化学物质及变化

第一节 物质的分类

简单分类法及应用

二、分散系及其分类

1、分散系:一种(或几种)物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物。

分类:一般地说,溶液分散质粒子小于 1nm,浊液中离子通常大于 100nm,介于 1nm~100nm 的为胶体。



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