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2019-2020学年高中语文 6.2 语言表达的十八般武艺-修辞手法课时训练 新人教版选修《语言文字应用》.doc

2019-2020 学年高中语文 6.2 语言表达的十八般武艺-修辞手法课 时训练 新人教版选修《语言文字应用》
基础巩固 1.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是( ) A.树林是一片绿色的海洋,轻风是海洋的呼吸。 B.珍珠是贝痛苦的结晶,是海的泪。 C.面对风暴的欺凌,松柏挺胸不屈,杨柳弯腰逢迎,江河寂然无语,高山昂然抗争。 D.太阳从地平线上露出笑脸,用她那柔美的金色手指,悄悄地捡走了草地上的珠玑。 【解析】 C 项有两点错误。一是感情色彩不当,“挺胸不屈”和“昂然抗争”是应该 赞颂的,“弯腰逢迎”和“寂然无语”是应该批判的,它们在句中排列不当,影响了表达, 可调整为都是赞颂的对象,或松柏与杨柳的表现构成对比,江河与高山的表现构成对比。二 是没有抓住事物的特点,如江河在风暴中不应是静的,用“寂然无语”来说显然不当;高山 是岿然不动的,说它在“抗争”也不妥当。 【答案】 C 2.下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是( ) A.晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上,斜阳之下的山冈变成了暗紫,好像 是云海之中的礁石。 ——运用比喻的修辞方法, 从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的 景色。 B.风是调皮的小男孩,抓把土抛到空中,趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家, 一味选用灰色调,造出昏黄的画面;风是不高明的小偷,溜进屋时弄响了门,逃走时还在窗 台下留下了脚印。——运用排比、比喻、拟人的修辞方法,形象而生动地描绘出风给人们的 生活带来的情趣。 C.他肚子里有墨水儿,脑瓜又灵,看个文件什么的,只要拿眼把题目一扫,里面的内 容便能猜个大概。——运用借代的修辞方法,形象而生动地点明了“他”有知识有文化。 D.(剑南春酒广告)唐时宫廷酒,今日剑南春。——运用对偶、比喻,十分醒目地告诉 顾客:剑南春酒已有千余年历史,在唐代就是宫廷贡酒,质量高、名声好、信誉经久不衰。 【解析】 本题考查根据语境判断修辞方法的使用及其作用理解是否得当的能力。 四个 选项中涉及的比喻、 排比、 拟人、 借代、 对偶等均为常用的修辞方法, 联系它们的相关知识, 结合语境理解即可。D 项原广告中没有“比喻”修辞方法。 【答案】 D 3.写出下列句子所使用的修辞手法。 (1)猫在稿纸上踩了几朵小梅花。( ) (2)月亮一露面,满天的星星惊散了。( ) (3)池水涟漪,樱花乱舞,谁能说它不美呢?( ) (4)他端起杯子,有滋有味地品了一口“龙井”。( ) (5)但见那——满树繁花,一街灯光……( ) (6)我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚布,又长又 臭”。( ) 【答案】 (1)借喻(比喻) (2)比拟 (3)反问 (4)借代 (5)对偶 (6)比喻、引用 4.请在“家园”和“思念”中任选一个词,仿照下面示例的形式写三个句子。要求每

个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法,三个句子的内容有内在联系。 例:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查的是正确运用常见的修辞方法的能力。能力层级是 D 级。本题“示 例”中有比喻、比拟、排比等多种修辞方法,有文采,有气势,有感情,像诗一样美。考题 并不是要求考生一定要达到示例的水平, “示例”只是提供一种样式, 题目上也只要求“每 个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法”。 客观地说, 本题的难度在于“三个句子的内容有 内在联系”。所谓内在联系,可以是纵向的,如示例一样,以“娃娃”—“小姑娘”—“青 年”作比喻, 这是一个人的成长阶段; 也可以是横向的(并列的), 但彼此之间要有内在联系, 或是三个角度,或是三个部分(要素)等。 【答案】 示例:思念像一泓清泉,从里到外都是甘甜的,它喷涌着。 思念像潺潺的小溪,幽远而深长的,洄漩着,流淌着。 思念像滔滔的江河,有千军万马般的气势和力量,推着我踏上归程。 5.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例 相同。 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰; 谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃; 谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 一定要选取合适的话题,可以是动词性话题,如“宽容”“谦让”“奋斗” 等;也可以是名词性话题,如“青春”“生命”“笑容”等,形容词性的也未为不可;二要 找到形象的喻体, 并且要揭示本体和喻体之间的相似点; 三要注意句式“……是……能+动 词+宾语(动词+介宾短语+名词)” 【答案】 示例:爱心是一眼甘甜的泉水,能滋润盘踞在少年心头的荒漠。 爱心是一盏温和的明灯,能照亮隐藏在少年心中的暗区。 爱心是一把神奇的钥匙,能打开封闭在少年心间的枷锁。 考点专练 6.(2015·福建卷)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变 原意。) 焦裕禄是闻名全国、 感动全国的“县委书记的好榜样”。 他在兰考县忘我奋斗一年零五 个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信 仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那 一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 题目要求对画线句进行变换,使之成为结构整齐的排比句。解答时,只需要 对每个分述部分进行调整, 使每个分句成为一致的表述形式即可。 注意变换时不能改变原意。 【答案】 示例:是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔

做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试 题要求,其他答案亦可。) 7.(2015·安徽卷)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动,全校同学 将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求:紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用 一种修辞手法,不超过 16 字。 答:____________________________________________________________________ 【解析】 可以采用对联的形式将所有关键的要素都概括在其中, 也可以直接用一句话 形式将主题表达出来。 【答案】 示例一:郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂示 例二:让我们在自然中放飞青春的梦想 8.请以“生命是一条河流”为开头,续写一段文字,使内容紧扣“河流”,不少于 60 字。 生命是一条河流,________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【解析】 (第一步)续写时要注意本体和喻体的关系,怎样通过“河流”来表现“生 命”的历程、意义、价值等。(第二步)确定表达方式。(第三步)合理联想,想象,组织语言 作答。 【答案】 (生命是一条河流,)在短暂的流逝中我们曾遇到过大坝,遇到过泥沙,抑或 是暴风骤雨,这些障碍与困难、磨砺与痛楚或许会成为我们心中的暗礁。可是,当我们勇敢 地面对时就会发现, 那些曾经的伤疤会让我们生命的河流, 流得更宽, 更远, 更加清澈无比。 9.根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。 作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如 ______________________,又如________________________,这有什么用呢? 【解析】 本题考查仿用句式,属于嵌写式仿写题型,并加强了修辞的考查。本题要求 按本体的句式写喻体, 将抽象思维转换为形象思维。 具体做法: ①审清要求, 化仿写为填空; ②分析原句,包括句式特点、思想内容、修辞手法等;③展开联想和想象,搜索仿写材料。 ④按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,做到内容新颖,有深意,有文采,修辞手法要符 合事理和情理。 【答案】 示例 1:做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿示 例 2:盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车 10.依照下面画线的句子,在横线上续写三个句子,要求内容、句式和修辞手法与画线 部分保持一致。 我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢乐奔腾的 小溪; ______________________ , ______________________ ; ______________________ , ______________________;________________________,________________________。生活 里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑 着走向火热的生活! 【解析】 本题考查仿用句式的能力,属于续写式仿写题型。语段首句和尾句均表达要 微笑面对生活,乐观直面困境的积极心态;画线句和仿句均应为此种积极心态的具体表现。 画线句中的“崎岖”即生活的回敬方式,意味着磨难和坎坷;画线句中的“欢乐奔腾的小 溪”比喻积极乐观的心态。仿写时需参照画线句的思想内容,按照画线句“报我以……,我 就是……”的结构特点,运用比喻和排比的修辞手法表述。

【答案】 示例: 报我以艰险 我就是一座坚强挺立的大山 报我以痛苦 我就是一只 婉转歌唱的黄鹂 报我以不幸 我就是一棵笑傲霜雪的劲松 11.依照下面的例句,另选话题,写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相 同。 真诚犹如坚实的码头, 可以让人生劳顿者得到精神的休养, 也可以让期待远航者放下最 初的恐慌。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 这是一道话题式仿写题,在仿写时一定要注意另选话题,并且要另选两个。 仿写时要注意例句的形式和内容。从形式来看,基本为“……犹如……,可以让……,也可 以让……”的形式;从内容来看,应该选择积极向上的话题,同时要注意比喻得当。 【答案】 善良犹如宽厚的臂膀,可以让生性弱小者受到有力的保护,也可以让心灵强 大者获得温和的滋养。宽容犹如茂密的树冠,可以让误入歧途者识别回家的方向,也可以让 前驱跋涉者得到心灵的抚慰。 12.仿照下面句子的形式和修辞手法,保留加点词语,变换对象,写两个句子。 天空的星星常常如 地上的人群一般拥挤,地上的人们有时却 像天空的星星一样疏远。 ... ... 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查仿用句式的能力,属于开放式仿写题型。先要准确选取具备既相对 又有相似关系的陈述对象, 如例句中的“天空的星星”和“地上的人们”; 仿句应为两个分 句,前后词语有交叉和换位,两个分句之间意思形成对照关系;仿句应运用反衬手法,还要 准确运用比喻的修辞手法。 【答案】 示例:①江河的水常常如世间的人一般平静,世间的人有时却像江河的水一 样咆哮。 ②奔腾的浪花常常如幸福的人们一般欢快, 幸福的人们有时却像奔腾的浪花一样浮 躁。③水中的月亮常常如地上的事物一般真实,地上的事物有时却像水中的月亮一样虚幻。 ④辽阔的大海常常如人们的心灵一般平静,人们的心灵有时却像辽阔的大海一样波涛汹涌。 ⑤深秋的落叶常常如迟暮的人们一般凄凉,迟暮的人们有时却像深秋的落叶一样辉煌。(任 选其二) 13.根据下面的语境拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求:主题鲜 明,感情真挚,语言简明生动,至少运用一种修辞手法,18 字以内。 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工, 而留在农村生活的孩子们。 据 调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800 万人,他们中大多需要得到更多的关爱 和接受良好的教育。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 作为公益广告词,语言一定要富有感染力和感召力,才能真正获得广告的高 “效益”。本题要求比较详细、全面,拟写的语句一定要符合这些要求。 【答案】 示例: (1)为留守儿童撑起爱的蓝天(2)雪中送炭三春暖, 留守儿童盼关爱(3) 温暖孩子的心灵,让留守之地阳光普照 14.下面是柯灵先生为《台湾散文选》作序时的一段话。 他玄想中的散文,“应该有声、 有色、 有光; 应该有木箫的甜味,有釜形大铜鼓的骚响, 有旋转自如像虹一样的光谱。而明灭闪烁于字里行间的,应该有一种奇幻的光。一位出色的 散文家,当他的思想与文字相遇,如撒盐于烛,会喷出七彩的火花”。 请你将这段话用平易朴实的语言重新表述(60 字以内)。

答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查书面语体与口头语体的转换。 书面语体与口头语体转换的关键在于 如何将书面语中形象化的语言变换成通俗易懂、 平易朴实的语言。 如本题中的“玄想”“木 箫的甜味,釜形大铜鼓的骚响,有旋转自如像虹一样的光谱”“如撒盐于烛,会喷出七彩的 火花”等都是书面语,我们应将其转换为口语。解答本题首先要抓住所需要变换的几个点, 理解“玄想”的意思是“想象”;其次,要理解各个比喻句在散文中所代表的角度,如“有 声、有色、有光”代表着散文的题材多样,其他比喻依次为情味、风格、思想、情感。 【答案】 示例:他想象中的散文,应该是题材多样、情味多样、风格多样的,并且能 用文字表达出丰富、新鲜而深刻的思想。一位出色的散文家,一定能用文字生动形象地表达 他自己的思想和情感。 15.下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意 蕴。要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞手法。

答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答该题要注意认真观察剪纸画, 看它是如何来表现两个人物之间“情深” 这一主题的。 可从小孩的角度, 也可从妇女(或妈妈)的角度, 要重点观察人物的外貌和动作。 只要围绕“情深”书写,运用两种以上的修辞手法,语言表达鲜明生动,即可。 【答案】 您温暖的眼神像一阵春风,轻轻鼓励着我;您谆谆的教诲像一场细雨,默默 滋润着我;您高大的身影像一把大伞,时时保护着我。谢谢您,妈妈! 16.请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。要求:①想象合理; ②运用两种修辞手法;③字数不超过 80 字。

答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本题考查图文转换及语言表达简明、连贯和正确运用常见修辞手法的能力, 能力层级为 E 级。解题步骤:首先明确画面内容,然后确定两种修辞手法,展开联想,按照

时空的逻辑顺序表达。注意字数的限制。 【答案】 示例:夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。奶奶牵着孙子的 小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。背后,深巷幽幽,低 吟着等候者的悠悠心曲。




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