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河南省中牟七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版

小学+初中+高中

《法律保障生活》

课 题 《法律保障生活》

课时安排

探究一:法律与道德等规范的区别 学生阅读教材 P90 探究与分享三个情境,探讨: 根据以上情境,从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面, 讨论法律与道德、校纪校规有什么不同?

产生方式

实施手段

调整对象 和范围

法律 国家制定 靠施家强制力保证实 全体社会

或认可

成员

靠社会舆论、人们的 全体社会

道德 自发形式 内心信念、自觉遵守

成员

校纪

批评教育、学生自觉遵 学校的师



校规 学校制定









小结:法律是一种特殊的行为规范,法律是由国家 制定或认可,

由国家强制力保证实施的,对全体社会成员 具有普遍约束力。

探究二:公民在法律面前人人平等

党的十八大以来,我国加大反腐败力度,“老虎”“苍蝇”一起打。

近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示?

交流点拨:法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公

民在 法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。每个公民都

平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;任何人不论职

务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律 责任。

共( 1 )课时

探究三:法律制裁违法行为

学生阅读教材 P93 探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》

的有关处罚规定,探讨:

有人认为,对上述行为可以说服教育,没必要进行法律处罚。你

的看法是什么?



交流点拨:我认为这种说法是错误的。因为我国是 法治国家,必

节 须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为,只有

二 通过法律的惩戒作用,给人们以警醒作用,让人们懂得社会生活中可

以做什么,应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,不应该怎么做,

对人的行为起到规范作用。

法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的

成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

探究四:法律规定我们应 该履行的义务

学生阅读教材 P93 探究与分享“小云被迫辍学”,探讨:

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1.你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么? 交流点拨:小云的父亲不应让小云辍学售票,而应立即送小云返 校读书 。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国 未成年人保护法》。 2.法 律保护我们的生活,还体现在哪些方面? 你能 举例说明 吗? 交流点拨:还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬 善、伸张正义,维护我们的合法权益。具体事例略。

课后 作业设计: 完成《一本全练》第 43、 44 页习题。

(修改人:



板书设计: 法律的特征 法律是由国家制定和认可的 法律是由国家强制力保证实施的 法律对全体社会成员具有普遍的约束力
法律保障生活 法律规定我们享有的权利和义务
法律的作用
教学反思:

小学+初中+高中



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